Iniciativas de inovação educativa

Através de iniciativas de inovação educativa, a IMPACTsci colabora em toda a Europa para reimaginar a educação e a inclusão para comunidades neurodivergentes.

Projetos europeus

Logótipo do projeto europeu STEAM Forward

O STEAM Forward (Empowering Educators to Inspire Future Careers) é um projeto Erasmus+ de cooperação no ensino escolar que visa reforçar o ensino STEM/STEAM e a orientação vocacional nas escolas. Mais especificamente, o projeto capacita docentes com metodologias de ensino inovadoras, competências digitais e recursos práticos para apoiar estudantes, em particular raparigas e grupos sub-representados, no desenvolvimento de competências para o futuro. Para isso, reúne cinco organizações da Bulgária, Grécia, Espanha e Portugal, coordenadas pela Fundação Prosveta-Sofia. Inclui ainda uma mobilidade internacional de formação, workshops nacionais, um programa-piloto com 150 docentes e a criação da rede internacional STEAM Career-Edu. Consequentemente, o projeto aproxima a educação das necessidades do mercado de trabalho e promove uma geração de docentes que atuam como embaixadores STEAM.

O principal resultado do projeto é o Curso de Formação STEAM Forward, com 60 horas e 2 ECTS, composto por quatro módulos interativos e acompanhado de recursos pedagógicos para docentes, como planos de aula, atividades práticas e cenários gamificados. O curso fica disponível gratuitamente, em cinco línguas, numa plataforma MOOC com um repositório de ferramentas interativas, e quem o conclui recebe uma microcredencial.

A IMPACTsci desenvolve o Módulo 4: Estratégias Inclusivas em STEAM. Este módulo aborda as desigualdades de género e os estereótipos no ensino STEAM, promovendo ambientes de aprendizagem diversos e inclusivos através da mentoria e do envolvimento prático. Além disso, como organização de liderança neurodivergente, a IMPACTsci aplica os princípios do Desenho Universal e da acessibilidade cognitiva. Desta forma, garante que as atividades e os resultados do projeto respondem a diferentes necessidades cognitivas, sensoriais e de aprendizagem e estão alinhados com as políticas europeias de inclusão da deficiência. A IMPACTsci lidera também a disseminação do projeto, sendo responsável pela identidade visual, pela gestão das redes sociais, pelo evento final em Lisboa e pela monitorização do alcance.

JOY

O JOY (Job skills and career Orientation for Youth inclusion) é um projeto Erasmus+ de cooperação no setor da juventude. O objetivo é colmatar as lacunas no acesso a orientação vocacional para jovens em situação de vulnerabilidade, incluindo jovens NEET, jovens neurodivergentes, migrantes e outros grupos desfavorecidos. Mais especificamente, o projeto promove uma orientação de carreira inclusiva e de baixa pressão e o desenvolvimento de competências de gestão de carreira. Além disso, reforça a capacidade de quem trabalha com jovens para apoiar diferentes perfis com métodos adaptados.

Prevê também a formação de 20 Master Trainers e 80 técnicos de juventude, envolvimento de 300 jovens e um concurso europeu de boas práticas.

O principal resultado do projeto é a Plataforma JOY, uma plataforma digital acessível e multilingue, em conformidade com as normas WCAG 2.1. A plataforma acolhe um curso de carreira gamificado com cinco módulos, construído segundo os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e alinhado com o quadro europeu LifeComp. O curso inclui vídeos curtos legendados, exercícios interativos com feedback imediato e um sistema de aprendizagem sem falhanço, com pistas de apoio. Além disso, conta com um assistente de carreira com IA ética, disponível 24 horas por dia, que simplifica a informação sobre o mercado de trabalho. Complementarmente, o projeto desenvolve um programa de certificação de 30 horas para técnicos de juventude em orientação vocacional inclusiva.

A IMPACTsci lidera a estratégia de inclusão do projeto. Neste papel, garante que os princípios de acessibilidade e do DUA estão integrados em todos os resultados e atividades e revê todos os materiais quanto à acessibilidade para pessoas neurodivergentes. Além disso, lidera a metodologia de formação nos cinco países, incluindo os critérios de seleção, os protocolos éticos para trabalhar com jovens em situação de vulnerabilidade e os instrumentos de avaliação. Desenvolve também o módulo “Being Me”, dedicado à diversidade, resiliência, produtividade e autorrepresentação, com base na abordagem neuroafirmativa do projeto ACTIVATE.

Logótipo do projeto europeu WELDIFY

O WELDIFY é uma iniciativa europeia que está a construir o futuro da soldadura para a economia circular. Mais especificamente, ao focar-se na Soldadura de Materiais Circulares (CMW), particularmente nos setores da construção e automóvel, o projeto visa formar mais de 5.000 aprendizes, incluindo pessoas com deficiência. Para atingir este objetivo, o projeto oferece um currículo inclusivo, apoiado digitalmente e alinhado com as normas ECTS e ECVET. 
Estamos a desenhar o módulo de inclusão de nível EQF-7 para o toolkit CMW em conformidade com o EIT. Além disso, este módulo capacita educadores e formadores para apoiarem melhor os aprendizes com deficiência através de metodologias baseadas na equidade. Como resultado, a abordagem de formação torna-se mais acessível, consistente e inclusiva.

Estamos a desenvolver o toolkit HMI inclusivo para aprendizes. Mais especificamente, este toolkit abrange HMI e tecnologia de apoio para funcionários com deficiência, bem como interfaces adaptáveis e UX inclusiva. Além disso, aborda os princípios do Design Universal e uma abordagem de “equidade pelo design” (equity-by-design). Também promove a cocriação de ferramentas com trabalhadores com deficiência. Consequentemente, o toolkit destaca como a HMI inclusiva pode melhorar a segurança, a produtividade e o bem-estar.

A IMPACTsci é responsável por supervisionar a estrutura de garantia de qualidade do projeto. Em particular, esta função garante que todos os resultados cumpram elevados padrões de acessibilidade, rigor científico e excelência educativa. Portanto, a qualidade e a inclusão permanecem integradas em todo o projeto.

Logótipo do projeto europeu ACTIVATE

O ACTIVATE (Comunidade Autista através da Advocacia, Aprendizagem e Empoderamento) é um projeto Erasmus+ e uma das nossas iniciativas de inovação educativa foca no fomento do empoderamento e visibilidade da juventude autista em toda a Europa.

Neste contexto, como inovadora educativa de liderança neurodivergente, a IMPACTsci lidera o desenvolvimento da Academia de Advocacia Autista ACTIVATE. Como resultado, este espaço de aprendizagem digital permite que a juventude autista construa as ferramentas, a confiança e as competências necessárias para advogar pelos seus direitos e influenciar políticas a níveis local, nacional e europeu.

Primeiro, lideramos o desenvolvimento do currículo usando uma abordagem de educação não-formal. Além disso, aplicamos uma metodologia de Resultados de Aprendizagem alinhada com os quadros da UE. Além disso, desenhamos OERs (Recursos Educativos Abertos) que são acessíveis em vários idiomas. Consequentemente, a Academia oferece uma experiência de aprendizagem mais inclusiva e adaptável para jovens autistas em toda a Europa.

Ao mesmo tempo, os parceiros do projeto acolhem iniciativas interativas que reforçam a visibilidade, a participação e a ligação entre pares. Por exemplo, estas incluem sessões de perguntas e respostas #AskAnAutistic, partilha de histórias #MyAutismJourney, campanhas do Mês da Aceitação do Autismo e uma Comunidade de Prática europeia crescente para jovens autistas. Por sua vez, estas atividades promovem o intercâmbio transfronteiriço entre pares e amplificam a experiência vivida como uma forma de conhecimento e liderança. Em última análise, o ACTIVATE é uma plataforma para a liderança autista.

Logótipo do projeto europeu SHIFT

O SHIFT é um projeto Erasmus+ focado no reforço do papel das Instituições de Ensino Superior (IES) no avanço dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) através da implementação de estratégias de Ambiente, Social e Governação (ESG).

Mais especificamente, a principal inovação do projeto é o desenvolvimento da Plataforma de Acesso Aberto do Índice de Impacto ESG. Na prática, esta plataforma ajuda as IES a avaliar, implementar e monitorizar práticas ESG. Para apoiar este objetivo, a plataforma fundamenta-se numa fase de investigação sobre políticas e práticas ESG. Além disso, inclui uma Matriz do Índice de Impacto ESG co-desenvolvida, módulos de micro-aprendizagem, atividades de sensibilização, um Programa de Certificação para IES que demonstrem liderança em ESG e uma experiência de aprendizagem gamificada através do University ESG Awareness Serious Game.

Primeiro, contribuímos para o desenvolvimento de indicadores relacionados com políticas de educação inclusiva e práticas de DEI. Além disso, abordamos estruturas de apoio para estudantes marginalizados. Adicionalmente, contribuímos para medidas focadas na equidade socioeconómica e iniciativas de acessibilidade financeira. Ao mesmo tempo, apoiamos a implementação de design universal e práticas de acessibilidade. Finalmente, abordamos também serviços inclusivos de apoio à infância e família. Como resultado, esta área promove um ambiente de ensino superior mais equitativo e acessível.

A IMPACTsci contribui para a dimensão do bem-estar da estrutura. Mais especificamente, isto inclui estruturas de apoio à saúde mental e bem-estar, bem como estratégias de segurança no campus. Consequentemente, o projeto reforça a importância da sustentabilidade social na implementação de ESG no ensino superior. Garantia de Qualidade: Finalmente, a IMPACTsci é responsável por supervisionar a estrutura de garantia de qualidade do projeto, garantindo que todos os resultados cumpram elevados padrões de acessibilidade, rigor científico e excelência educativa.

Em colaboração com a ISQe, a IMPACTsci também co-desenha o University ESG Awareness Serious Game. Ao fazê-lo, ajudamos a garantir a acessibilidade, participação e envolvimento de diversos aprendizes. Portanto, o jogo não só sensibiliza para as questões ESG, como também apoia a aprendizagem inclusiva em diferentes perfis de aprendizes.

Logótipo do projeto europeu COHESION, versão monocromática

O COHESION é um projeto europeu focado em fechar o fosso entre o setor privado e estudantes neurodivergentes e com deficiência. Mais especificamente, o projeto trabalha para fazer avançar a inclusão no emprego, fortalecendo as ligações entre a educação, as empresas e a experiência vivida.

O projeto procura construir sistemas que liguem empregadores a estudantes neurodivergentes e afetados por neurotrauma. Além disso, visa elevar as competências das equipas das empresas para que possam apoiar melhor licenciados vulneráveis. Além disso, trabalha para melhorar a empregabilidade através de formação personalizada. Ao mesmo tempo, contribui para normalizar o emprego inclusivo e promover a sensibilização para a integração social.

Como Parceiro Associado, a IMPACTsci apoiou a fase de investigação do projeto. Mais especificamente, contribuímos para as entrevistas semiestruturadas desenhadas para identificar as principais barreiras e oportunidades relacionadas com transições inclusivas para o trabalho. Ao fazê-lo, ajudámos a fortalecer a compreensão do projeto sobre como a educação, o emprego e a experiência vivida podem ser melhor conectados.

Logótipo do projeto europeu CHARLIE

O CHARLIE é um projeto Erasmus+ focado no combate ao enviesamento nos grandes volumes de dados utilizados em Inteligência Artificial (IA) e machine learning, promovendo abordagens éticas e inclusivas no ensino da tecnologia.

Mais especificamente, o projeto desenvolve competências em IA ética junto de diferentes públicos, para que sejam capazes de reconhecer e reduzir o enviesamento algorítmico. Para isso, criou um curso b-learning Algorithmic Bias (EQF6) para o ensino superior, uma microcredencial Ethical AI (EQF4) para adultos em aprendizagem ao longo da vida e um toolkit de apoio à formação. Além disso, inclui uma experiência de aprendizagem gamificada para jovens através do serious game Unraveling Algorithmic Bias (EQF2).

Para atingir o seu objetivo, o CHARLIE desenvolveu um conjunto de recursos de aprendizagem adaptados a diferentes contextos educativos. Primeiro, entregou um curso de e-learning de nível EQF 6 para o Ensino Superior. Além disso, criou uma microcredencial de nível EQF 4 para a Educação de Adultos. Adicionalmente, desenvolveu um serious game de nível EQF 2 para jovens aprendizes.

Como especialista reconhecida em transformação digital inclusiva, a IMPACTsci foi convidada como Parceiro Associado a contribuir para a missão do CHARLIE em duas frentes principais. A IMPACTsci prestou aconselhamento especializado e análise crítica sobre os materiais de aprendizagem desenvolvidos em todos os níveis, com foco na acessibilidade e na inclusão de pessoas neurodivergentes. Como resultado, os recursos de aprendizagem foram reforçados com uma perspetiva mais inclusiva e informada pela equidade.

Além disso, na Cimeira Internacional CHARLIE, a IMPACTsci moderou sessões-chave e entregou uma apresentação keynote sobre como as perspetivas neurodivergentes estão a moldar o design de tecnologia responsável. Mais especificamente, esta contribuição destacou o valor da diversidade cognitiva na IA ética.

Cofinanciado pela União Europeia. Os pontos de vista e as opiniões expressas são as do(s) autor(es) e não refletem necessariamente a posição da União Europeia ou da Agência de Execução Europeia da Educação e da Cultura (EACEA). Nem a União Europeia nem a EACEA podem ser tidos como responsáveis por essas opiniões.

Projetos nacionais

Logótipo da Fundação EDP, que apoia o projeto Rodas da Inclusão

O Rodas da Inclusão é um projeto nacional de ensino da bicicleta para crianças autistas e outras crianças neurodivergentes, promovido pela Cenas a Pedal e apoiado pela Fundação EDP, através do programa Energia Solidária. Mais especificamente, o projeto parte do método Pereira & Santos de ensino inclusivo da bicicleta e expande-o com conceitos e técnicas de psicomotricidade e terapia ocupacional adaptados à neurodivergência, numa abordagem neuroafirmativa. Para isso, reúne uma parceria de associações, especialistas e investigadores com competências complementares. Prevê a formação de 25 novos instrutores, com cursos-estágio em cinco distritos (Lisboa, Setúbal, Porto, Faro e Santarém), que abrangem cerca de 300 alunos, neurodivergentes e neurotípicos. Este projeto torna a aprendizagem da bicicleta mais acessível e promove a autonomia, a mobilidade e a participação de crianças neurodivergentes.

O principal resultado do projeto é um programa de formação de instrutores em ensino da bicicleta adaptado, acompanhado de um manual de apoio publicado em formato e-book. O programa combina a sistematização do método Pereira & Santos com ferramentas práticas de comunicação, psicomotricidade e terapia ocupacional. Inclui ainda um sistema de certificação de novos instrutores. Desta forma, o modelo pode ser replicado e expandido para além do período do projeto.

A IMPACTsci é responsável pela avaliação do projeto. Neste papel, desenvolve os planos de avaliação das formações e do seu impacto, cria as ferramentas de recolha e análise de dados, como questionários, grelhas de observação e guiões, e analisa os dados recolhidos pelos parceiros. Além disso, presta consultoria ao desenvolvimento do programa de formação e do manual, validando os resultados de aprendizagem, a metodologia e os produtos formativos. Faz também a validação final dos conteúdos do projeto quanto à linguagem neuroafirmativa e à base científica. Por fim, a IMPACTsci apoia a comunicação do projeto e cria os materiais de sensibilização para os eventos Energia Solidária.

Logótipos do Instituto de Tecnologias Interativas, do LARSyS e do Instituto Superior Técnico, parceiros da IMPACTsci Academy

A IMPACTsci Academy: Plataforma de conhecimento acessível para a comunidade neurodivergente e organizações é um projeto selecionado na open call “Colaborações com Comunidades” do Instituto de Tecnologias Interativas (ITI/LARSyS). Esta iniciativa apoia organizações de base comunitária que usam tecnologias digitais para gerar mudança social positiva. O projeto foca-se nos direitos e soberania sobre os dados (data rights & data sovereignty) e parte de uma pergunta central: como passar de aprender sobre direitos digitais para tomar decisões informadas e participar ativamente na procura e criação de alternativas? Mais especificamente, o objetivo é capacitar pessoas neurodivergentes para tomarem decisões informadas sobre os seus dados e para imaginarem e construírem futuros digitais alternativos.

O principal resultado do projeto é uma oferta educativa online sobre direitos e soberania sobre os dados, pensada para pessoas neurodivergentes. A oferta é assíncrona, permite que cada pessoa avance ao seu ritmo e apresenta conteúdos em vários formatos, com possibilidade de personalização. Inclui ainda ferramentas interativas, cujos formatos estão a ser explorados, como plataformas, jogos sérios ou gamificação.

O projeto é desenvolvido em colaboração entre a IMPACTsci e o LARSyS – Instituto Superior Técnico, unindo o conhecimento da comunidade neurodivergente à investigação académica em tecnologias interativas. Neste contexto, a colaboração envolve estudantes e investigadores na exploração, no desenvolvimento e na avaliação das ferramentas interativas. Desta forma, a experiência vivida da comunidade orienta as decisões de design e a investigação.